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Campamentos urbanos: Navidad y Semana Santa

La Apertura de Centros Escolares en los periodos vacacionales de Navidad y Semana Santa dan la oportunidad de facilitar a niños y niñas espacios para la diversión, el esparcimiento y el aprendizaje alejados del contexto puramente formativo. A su vez, nos introducen en un marco adecuado para potenciar valores sociales positivos, así como destrezas y habilidades que favorezcan el desarrollo integral de los niños y niñas participantes.

Destinatarios

• Niños y niñas de 3 a 16 años
• Agrupados poredades homogéneas

  • Educación Infantil: 3 a 5 años
  • Educación Primaria: 6 a 12 años
  • Educación Secundaria: 12 a 16 años

Objetivos

  • Ofrecer a los participantes una opción de ocio y tiempo libre positiva, alternativa y divertida durante el periodo vacacional.
  • Fomentar actitudes y valores sociales positivos, tales como la cooperación, la igualdad, el consumo responsable, la solidaridad y el respeto mutuo entre los niños y niñas.
  • Favorecer el desarrollo integral de los niños a través del juego, la convivencia en grupo y la realización de actividades adaptadas a sus características.
  • Ofrecer a los niños una alternativa enriquecedora a través de actividades que añaden un valor pedagógico positivo al nuevo tiempo de estancia en el centro escolar, convirtiendo al mismo en un espacio socio-educativo distinto al habitual.

JUEGOS

  • Juegos de conocimiento
  • Juegos de distensión
  • Juegos de cooperación
  • Juegos populares
  • Juegos de habilidad
  • Juegos de confianza
  • Juegos musicales
  • Juegos del mundo

FIESTAS

  • Danzas y canciones
  • Gymkhanas temáticas
  • Ferias y puestos
  • Teatro y representaciones
  • Actuaciones e improvisación
  • Maquillaje y disfraces
  • Cuenta cuentos
  • Guiñol y marionetas
TALLERES

  • Talleres temáticos
  • Construcciones y montajes
  • Inventos y experimentos
  • Técnicas plásticas
  • Técnicas gráficas
  • Técnicas de pintura
  • Técnicas de modelado

DEPORTES

  • Deportes alternativos: Indiaka
  • Freesbie, balón gigante
  • Olimpiadas cooperativas
  • Relevos
  • Pruebas de decisión y de habilidad
  • Campeonatos deportivos
  • Juegos predeportivos

En todos los programas diseñados se trabaja bajo un EJE TEMÁTICO transversal ofreciendo un “marco simbólico” que guía la planificación de las actividades. Los temas son seleccionados en función de la edad de los niños, adaptando las actividades a los intereses de los mismos así como a su etapa de desarrollo evolutivo. Algunos ejemplos de temáticas:

Estructura y Organización

  • Niños agrupados por edades homogéneas
  • Programas de actividades diferenciados según edades
  • 1 Monitor por cada 10-12 niños
  • 1 Coordinador para cada actividad
  • Control de los participantes:
    • Selección exhaustiva del equipo de intervención
    • Formación del personal en materia de control de grupos
    • Normativa de comportamiento y uso de espacios e instalaciones
    • Seguimiento y atención permanentes
    • Acompañamiento permanente de los participantes por su Monitor-a
    • Comunicación inmediata sobre incidencias (familiares y organizadores)
    • Uso adecuado y respetuoso de material de actividades y espacios
  • Educación para la salud:
    • Cuidado por la higiene diaria
    • Dietas alimenticias adaptadas a necesidades especiales (celíacos o alérgicos)
    • Respeto por la comida e inquietud por una dieta sana y equilibrada
    • Normas de comportamiento respetuoso en la mesa

Metodología y Evaluación

Metodología:

  • Participativa, abierta y flexible
  • Lúdica e interactiva
  • Integradora y motivadora

Evaluación:

  • Evaluación permanente y continua del proceso de intervención
  • Seguimiento y observación directos
  • Evaluación de satisfacción a los participantes: ecuador y final
  • Atención personalizada a familiares
  • Seguimiento continuado acerca del desarrollo de las actividades
  • Evaluación final sobre el desarrollo de las actividades