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Educación en valores

La adolescencia es una etapa fundamental para la formación del sistema de creencias de cada individuo, así como para la socialización y la adopción de actitudes y conductas en relación a los demás. Por tanto, resulta un momento fundamental para abordar y reflexionar acerca de valores universales sobre los que los jóvenes tarde o temprano tendrán que posicionarse.
El objetivo por tanto de estos talleres, será potenciar en los participantes su capacidad para definir metas y creencias compatibles con los demás, facilitando información y actividades para la reflexión, así como el debate y el intercambio de ideas, pudiendo llegar a conclusiones y aprendizajes comunes.

Destinatarios del programa

  • Grupos de alumnos/as de 1º y 4º de la ESO, pertenecientes a centros con inquietud en afrontar la prevención de conductas violentas.

Objetivos

  • Facilitar un espacio de reflexión e intercambio donde los participantes puedan expresar sus opiniones e ideas sobre temas relacionados con su vida y entorno social
  • Favorecer que los participantes tomen conciencia de la importancia de la diversidad y defiendan tanto sus derechos como los de otras personas
  • Fomentar la convivencia democrática y respetuosa con la diversidad y el medio ambiente
  • Potenciar que los jóvenes se responsabilicen de su propio desarrollo personal: psicológico, físico y social

Contenidos

Mediante un enfoque socio-afectivo y participativo, se introducirán elementos didácticos que posibiliten la comprensión de la realidad actual y promuevan la formación de identidades prosociales y responsables.

Áreas de trabajo

  • Educación para el Desarrollo
  • Educación para la Paz
  • Educación para la Vida en Sociedad y para la Convivencia
  • Educación Consumo Responsable
  • Educación Intercultural
  • Educación Moral y Cívica
  • Educación para la Igualdad

  • Coeducación
  • Educación Ambiental
  • Educación para la Salud
  • Educación Afectivo-Sexual
  • Educación para la Participación
  • Educación Vial
  • Globalización y Solidaridad

Las áreas específicas a trabajar se seleccionarán conjuntamente con el centro en función de necesidades o demandas.

Estructura y Organización

• Impartidos en centros de educación secundaria y en horarios escolares o extraescolares
Periodicidad Puntual / Trimestral / Anual
• Sesiones de 1 hora de duración
• 1-2 Educadores por cada grupo de participantes
• 1 Coordinador de programa

Metodología y Evaluación

Sistema mixto (directivo/ no directivo), experiencial y comunicativo
Metodología participativa: Fomentando una actitud activa que les posibilite ser los protagonistas de sus propios procesos educativos
Adaptación del programa a las necesidades de los participantes
• Nivel de intervención grupal: Realización de técnicas grupales que faciliten información, así como la reflexión conjunta y la creación grupal de síntesis y conclusiones acerca de los temas tratados.