Uso de cookies

Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios. Si continúa navegando, consideramos que acepta su uso. Puede obtener más información, o bien conocer cómo cambiar la configuración, en nuestra Política de cookies

ENTREVISTA A COORDINADORES DE COLECTIVO TÁNDEM

Date: 27 junio 2013 Autor: Colectivo Tandem Categorías: AMPAs, CAMPAMENTOS DE VERANO, Padres y Madres, Viajes FIN DE CURSO 0

Descubriendo la figura del coordinador de Ocio y Tiempo Libre.

Ahora que estamos en plena “vorágine” de actividades ocio y tiempo libre queremos destacar la figura del Coordinador-a de Tiempo Libre, como máximo responsable de una actividad de estas características. Se trata de profesionales que además de tener experiencia en el ámbito del ocio y la educación, han de reunir unas cualidades que les hagan capaces de velar por la integridad física y psicológica de cada uno de los participantes, además de por la calidad del programa de actividades y su completa organización.
Son muchos los coordinadores y coordinadoras de Colectivo Tándem que en estas semanas están ejerciendo esta gran labor, preocupándose de cuidar todos y cada uno de los detalles de cada actividad. Algunos de nuestros coordinadores han querido contarnos su visión de la figura de coordinación así como su nivel de implicación en las actividades que llevan a cabo. 
¿Cómo llegasteis a ser coordinadores?
Irene En el ocio y el tiempo libre, como en todo, vas evolucionando. Tras varios años como monitora, empecé a preguntarme porqué las cosas se hacen de una manera y no de otra y es el coordinador/a quien te va dando respuestas… Vas viendo cosas que antes te pasaban desapercibidas: el material, la seguridad de los niños/as, cómo planificar si llueve, etc. Pasas de pensar en cómo ejecutar las actividades programadas a cuestionarte las cosas y buscar alternativas. Ése es el momento de dar el salto, de continuar formándote en el apasionante ámbito de la educación no formal y de seguir buscando respuesta a preguntas…
FernandoTras unos años como monitor me di cuenta de que si quería profundizar en mi labor como educador en el tiempo libre, el paso lógico y natural era convertirme en coordinador.
¿Podríais enumerarnos tres de los aspectos más relevantes en vuestro trabajo?
Irene Me gusta tener en cuenta siempre la felicidad. Si somos felices, queramos o no, fomentamos un buen ambiente y se contagian las actitudes positivas. Se transmiten a todos los niveles: equipo de monitores/as, participantes, colaboradores, etc. Otra cosa que considero importante es el trabajo en equipo. Somos un grupo y como grupo tenemos que funcionar. Compartir objetivos y cooperar para alcanzarlos es básico en la vida en general, y en el tiempo libre, en especial. Finalmente, tengo en cuenta la experiencia. Cada uno tenemos una mochila en la espalda con todas las cosas vividas: cosas estupendas y aspectos menos buenos de los que hemos aprehendido. Poder considerar esas mochilas en la planificación de las actividades y en su desarrollo fomenta que podamos seguir llenándolas de experiencias y compartiéndolas con quienes empiezan a caminar en este camino del tiempo libre.
FernandoLos objetivos, los educandos y a mi equipo de monitores, es decir con QUIÉNES quiero conseguir el QUÉ y QUIÉN va a ayudarme a lograrlo.

Un recuerdo divertido de vuestra experiencia como coordinadores
Irene Divertido no sé pero siempre cuento la misma historia “entrañable”… Hace unos años estaba con un grupo de pequeños (6-8 años) y teníamos a un niño que la vida no le había tratado todo lo bien que debía para su edad y no era capaz de gestionar adecuadamente esa “rebeldía con el mundo”. Todos nos hacemos una idea del típico niño travieso, que no para quieto, que protesta, que llama la atención, etc. Ese era el niño durante el día pero llegaba el momento de después de cenar, casi de noche para empezar las veladas y ese pequeño “diablillo” que nos traía a todo el equipo de cabeza, sufría una metamorfosis y se sentaba a mi lado, tranquilo y sosegado, manteníamos una conversación pacífica, apoyaba la cabeza en mi hombro y sencillamente se dormía. En esos momentos es cuando como persona (porque por encima de monitores o coordinadores, somos seres humanos) te cuestionas tantas y tantas cosas. ¿Por qué el mundo es, a veces, tan cruel con los más vulnerables? Y ¿qué está en tus manos?
FernandoAhora no se me ocurre ninguno en particular, pero en general destacaría lo que ocurre durante los juegos y las ideas surrealistas que se les ocurren a los niños.

¿Cuál es vuestra mayor ilusión cuando vais a coordinar?
Irene Que los participantes disfruten. Para que ellos disfruten hay todo un trabajo detrás de trabajo en equipo con los monitores, de programación de actividades, de cuadrar horarios, de llamar a los padres para que te puedan explicar determinadas circunstancias… La ilusión se activa en el momento en que el recibes una llamada para decirte que vas a coordinar un Fin de Curso y nunca termina… Se puede transformar y pasar a un estado latente, pero siempre va con las personas que disfrutamos trabajando con y para los niños y adolescentes. Tengo claro que el día que pierda esa ilusión, será el momento de retirarse del mundillo.
Fernando Que los chavales se vayan felices y si puede ser con algún aprendizaje nuevo.
¿Qué es lo que más os gusta de ser coordinadores?
Irene Como coordinadora hay una palabra clave: gestión. Tienes que gestionar cosas de lo más variopintas… desde que un día te retrasas y llegas tarde a comer hasta que llueva y la multiaventura tenga que modificarse, gestionar la salud de los niños y de los monitores, los materiales, los horarios de duchas, las evaluaciones del equipo, atender las llamadas de los padres… Gestionar para que todo salga bien, para que los participantes se encuentren todo lo que necesitan para una actividad y que la disfruten. Como monitora, una sonrisa de un niño que ha terminado su taller y viene orgulloso a enseñártelo, sencillamente es una de las cosas que más te pueden aportar. Cuando coordinas, que además de esa sonrisa, el monitor agradezca tu labor y simplemente te diga que ha sido fácil trabajar contigo y se lo ha pasado genial con los chavales, es lo que te llena.
FernandoEn general todo, desde la interacción con los chavales al trato con proveedores pasando por la gestión del equipo de monitores. Ser coordinador te permite enfrentarte a muchas soluciones muy distintas y en todas puedes aprender algo.
¿Cuál es vuestro método al trabajar con un equipo de monitores?
Irene Como coordinadora mi función es facilitarle el trabajo al equipo de monitores. Procurar que estén bien, porque si ellos están bien, los niños lo notan y podrán transmitirles bienestar. Me gusta trabajar desde la cercanía pero dejando claro en la planificación los roles que cada uno debe asumir para que las actividades fluyan con normalidad.
FernandoUn equipo de monitores es como una familia, pero en este caso la posición del cabeza de familia está mucho más definida. Aunque sea trabajo si queremos que los educandos estén a gusto, nosotros debemos estar también a gusto y colaborar, aunque como coordinador tu posición ha de estar muy clara y definida.

Responsabilidad, seguridad y organización ¿Qué significan para vosotros a la hora de trabajar? ¿Destacaríais otros aspectos?
Irene Responsabilidad con los participantes y con el equipo de monitores que coordinas porque eres la figura de referencia para todo lo que suceda. Responsabilidad en los horarios, con el personal de las instalaciones, con los monitores de multiaventura… para que todo fluya. Seguridad imprescindible, no exponer a los participantes, al equipo ni a una misma a situaciones de riesgo incontroladas… Como diría mi madre: “más vale prevenir, que curar”. Organización de materiales, de horarios, de grupos, de equipo… todo se sabe desde Madrid, antes de salir la planificación es la fase previa para que todo salga genial en el Fin de Curso. Añadiría la evaluación… Hace unos años éramos unas locas las que nos empeñábamos en hacer reuniones de evaluación, pero hoy en día afortunadamente es una parte imprescindible de cualquier intervención en ocio y tiempo libre. Evaluar para mejorar, para saber qué ha funcionado genial y qué ha pasado si la actividad no ha salido cómo esperábamos.
FernandoYo creo que esos son los aspectos básicos en los que se basa el éxito de una actividad, sólo partiendo de esos pilares podrás realizar una intervención educativa que resulte atractiva y completa. Hay veces que parece que las cosas pueden salir sin uno de estos pilares, hasta que ocurre algo y nuestra montaña de naipes se derrumba. Únicamente destacaría también el compromiso, compromiso con los chavales, con el proceso educativo, con tu equipo de compañeros… el compromiso es la argamasa que permite que esos pilares no se rajen.
¿De qué manera soléis abordar los imprevistos o las situaciones delicadas?
Irene Dialogando, dialogando y dialogando. Sólo hablando las cosas podemos llegar a resolver situaciones que se pueden tornar delicadas. Una mera discusión sin aparente importancia entre los participantes puede derivar en un problema de grupo si no se habla en el momento, con sinceridad, con empatía y, sobre todo, con respecto. Podemos tener posturas distintas, pero sólo conversando llegaremos al entendimiento.
FernandoSiempre depende de la situación y de la edad de los sujetos implicados, pero creo que la base de una buena resolución de conflictos es la negociación y la empatía. Tanto la culpa, como el arrepentimiento o la responsabilidad brotan de uno mismo, nunca vienen del exterior. Trato de hacer ver a los implicados las diferentes caras de la situación, pidiendo que ellos me expliquen la suya y, habitualmente, resulta fácil llegar a un entendimiento o a una conclusión, luego a partir de ahí decidimos las actuaciones que hemos de realizar.
¿Qué aspectos educativos os gusta incluir en las actividades de ocio?
Irene Conocer el medio ambiente que nos rodea, entendiendo por medio ambiente no sólo el entorno natural sino también cómo podemos disfrutar de él sin ponerlo en peligro. Hacemos muchos deportes de aventura en ríos, en el mar o en espacios naturales protegidos, nos gusta disfrutarlos pero también que los que vengan detrás nuestro puedan hacerlo en las mismas condiciones.
FernandoTratar de mostrarles aplicaciones prácticas de los conocimientos adquiridos en la enseñanza reglada y comentarles aspectos sobre la naturaleza o de cultura general.
De cara a la figura de coordinación ¿Qué aspectos positivos destacáis cuando los profesores realizan el viaje fin de curso con sus alumnos?
Irene Los responsables del centro son un gran apoyo dado que conocen perfectamente a los participantes y te pueden orientar a la hora de hacer los grupos, las habitaciones, con comportamientos concretos… Me gustaría que fueran un apoyo al equipo, facilitando el trabajo y dejando espacio para que nuestro equipo trabaje con ellos codo con codo, pero con libertad.
FernandoTodos cambiamos nuestra conducta al cambiar de entorno y para los responsables de los centros es una oportunidad para ver a sus alumnos  en un entorno distinto e incluso para descubrir nuevas estrategias de acercamiento que mejoren su labor docente. Es muy importante su intervención ya que ellos interactúan día a día con los educandos y pueden informarnos de facetas o informaciones que en 5 días sería muy difícil intuir. Yo lo que espero que se vayan con nuevas energías y con más ganas que nunca de continuar su labor docente, pues a veces la enseñanza reglada resulta muy fría tanto para alumnos como para profesores y poder relacionarse fuera de las aulas puede ser una experiencia muy positiva.
Esperamos que estas entrevistas os hayan acercado más a la figura de nuestros coordinadores de actividades de ocio y tiempo libre, así como a nuestra metodología de trabajo. Muchas gracias a Irene y a Fernando, así como al resto de los coordinadores y coordinadoras que hacen posible que nuestras actividades salgan redondas:
Javier, Patricia, Elena, César, Laura, Marta, Yoko, Sandra, Antonio, Fernando, Santiago, Lorena, Orlando, Susana, Nuria, Alberto, Ester, Juan, María, Irene, Irene G., Zazu…
Nuestro máximo agradecimiento a vuestra dedicación y entusiasmo. ¡GRACIAS!
_______________________________________________________________________________________________________
Artículo creado por:
 

Patricia Rosado

Directora del Departamento de Fin de Curso

Tags: , , ,

Send Comment